USM comienza a implementar su tercer centro de innovación en docencia

USM comienza a implementar su tercer centro de innovación en docencia

Siguiendo los pasos de las iniciativas Centro Integrado de Aprendizaje en Ciencias Básicas (CIAC) y Centro de Innovación para la Calidad Educativa (CICE), la implementación del nuevo Centro Comunidad de Investigación en Docencia en Ingeniería y Ciencias (CID-IC) pretende conformar una amplia agrupación de investigadores en docencia dentro de la Universidad Técnica Federico Santa María.

Su preocupación central es apoyar a los profesores para que transformen sus clases en objetos de estudio, teniendo como finalidad mejorar la calidad de la práctica educativa.

Mientras el CICE pone énfasis en el desarrollo de los docentes y el

CIAC apoya a los alumnos de primer año, la unidad CID-IC abordará el eje “investigación educativa”. Hugo Alarcón, profesor que proviene del prestigioso Instituto Tecnológico de Monterrey y que se desempeña como Director de la unidad técnica CID-IC comenta que “la estrategia planteada por la USM es muy avanzada. El hecho de crear tres unidades que trabajen coordinadamente para abarcar todos los elementos relevantes de la docencia no lo he visto en otras universidades”.

El proyecto MECESUP que propuso la creación de este Centro es responsabilidad del profesor Arie Aizman, del Departamento de Química, quien es apoyado por un buen número de profesores comprometidos con la docencia.

Actualmente, 18 profesores se han unido a la red CID-IC y están participando tanto de capacitación en investigación, como de asesorías para la realización de nueve pioneros estudios. Estos giran en torno a temáticas como el aprendizaje activo en ingeniería, la Influencia de factores sociales y psicológicos en el éxito

de estudiantes de primer año, el uso de tecleras en enseñanza para promover el aprendizaje activo, el desarrollo de habilidades de comunicación escrita científico-técnica, e implementación de métodos efectivos en la enseñanza de la Química, entre otros.

“Este es un reto muy importante para la Universidad, ya que ahora los profesores pasarán de hacer innovación en sus salones de clases a realizar investigación en educación que sustente sus nuevas prácticas educativas. Un gran desafío, considerando que normalmente estos estudios los realizan exclusivamente los investigadores en educación”, expresa Hugo Alarcón.

Como parte de la primera etapa de la implementación del Centro, se llevó a cabo la determinación de los problemas de investigación, la validación de su factibilidad y, posteriormente, los investigadores recibieron asesorías de expertos en la materia.

Es por ello que durante el mes de abril el plantel recibió a tres profesores visitantes provenientes de prestigiosas universidades

extranjeras. Se registraron las visitas de Eleanor Kutz, profesora de la Universidad de Massachusetts en Boston, experta en la formación de profesores; Ronald Thornton, de Tufts University, director del Centro para la Enseñanza de las Ciencias y Matemáticas; y Julio Benegas, quien lidera los programas de magíster para la Enseñanza de la Física en la Universidad Nacional de San Luis, Argentina.

Refiriéndose a este punto, el profesor Alarcón señala que “la idea es que la Universidad en el corto plazo se transforme en un referente en el país de este tipo de iniciativas, construyendo comunidades de investigadores en educación”.

Del mismo modo, en julio se espera una próxima capacitación por parte del periodista mexicano de la destacada Universidad Autónoma de Nuevo León, Carlos Muñiz, quien dictará un taller básico y avanzado sobre métodos cuantitativos para la investigación educativa, que incluye la capacitación para el uso del software SPSS, un programa de estadística que facilita la

investigación cuantitativa en esta área de la educación.

Fuente: UTFSM / Comunicaciones - 10/05/2011