Actividad organizada por el equipo Toeska del Departamento de Informática congregó a ambos mundos para debatir y exponer sobre nuevas formas de transmitir conocimientos en estas áreas, utilizando los avances tecnológicos.
Con el objetivo de compartir con la comunidad educativa nacional el uso de aplicaciones informáticas y experiencias de buenas prácticas en el área de la enseñanza y didáctica de la Historia y la investigación del Patrimonio Cultural, mediante el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs), la web 2.0 y la Tecnología Semántica, se llevó a cabo en la Universidad Santa María el seminario \"Uso de TIC´s en la Enseñanza de la Historia y el Patrimonio Cultural\".
La actividad fue organizada por el equipo Toeska del Departamento de Informática de Casa de Estudios, que desde hace varios
años desarrolla diversas iniciativas con el propósito de utilizar las TIC´s con estos fines.
Gratuita y abierta a todos los académicos, estudiantes y profesionales del ámbito de la Historia, Cultura y del Patrimonio, la jornada se dividió en ambas líneas temáticas, en torno a las cuales se efectuaron exposiciones paralelas, además de dos ponencias en común, a cargo de Hernán Astudillo y Jaime Rodríguez. Durante la tarde, también se realizaron talleres simultáneos.
Nuevos desafíos
Hernán Astudillo, académico del Departamento de Informática de la USM, fue uno de los expositores que dieron una de las charlas principales, haciendo énfasis en cómo hoy somos capaces de digitalizar los artefactos que representan nuestro pasado. “Sin embargo, hay información que ningún buscador como Google, Yahoo! o Bing va a obtenerla, porque toda nuestra fe en los gestores automáticos de datos que hemos construido los informáticos, no puede contra las realidades de las preguntas interesantes. Hablar de TIC’s
para la enseñanza de Historia y Patrimonio, entonces, no tiene que ver con hablar de buscadores”, enfatizó.
Para el experto, las preguntas y respuestas deben complejizarse, pues Google y sus afines son sólo “mateos y memoriones” para él. “No relacionan, no entienden un solo concepto, pero lo que nosotros queremos es contexto y ése es el desafío”, manifestó, refiriéndose especialmente a los estudiantes que necesitan entender ese pasado dentro de un conjunto. “Por eso lo que tenemos que hacer es digitalizar el significado de ese pasado, qué valor tuvo lo que pasó. Por ejemplo, si hablamos de la Guerra del Pacífico, qué ocurrió, quiénes participaron, en qué lugares se desarrolló, de manera que si le hacemos esa pregunta capciosa a nuestros sistemas, puedan responderla, porque van a entender qué significa el pasado”.
Para Astudillo, las TIC’s cumplen un rol fundamental en aspectos como la transferencia del saber histórico. “Hay gente que tiene mucho conocimiento y otra que está ansiosa por adquirir
más; nosotros ayudamos a conectarlos”, expresó.
Por su lado, Jaime Rodríguez, doctorado en Ciencias de la Educación en la Universidad Autónoma de Barcelona y actual coordinador de RTA Intel, expuso sobre una tendencia exploratoria en varias aulas estadounidenses, conocida como “Dar vuelta la clase”, la cual plantea que el profesor deje de hacer lo que fundamentalmente hace en la sala: transmitir información. “Hay múltiples medios que lo pueden hacer hoy en día incluso mejor, como videos, postcads, etc., cuando el estudiante está en su casa”, explicó. La idea entonces, es que “en clase, el profesor haga lo que le da hoy día de tarea a los alumnos, que es la apropiación, la ejercitación, la aplicación de los conocimientos, que es donde el niño o joven necesita más apoyo y acompañamiento”.
Lo interesante de la propuesta es que no nace de la academia, “sino de profesores que en sus colegios empezaron a darse cuenta de estas nuevas competencias que tenían sus alumnos y empezaron a experimentar con
ellas, dando muy buenos resultados”, contó.
Entretanto, Cecilia Astudillo, del Fondo Margot Loyola de la PUCV, dio una de las charlas simultáneas, “Directorio de Investigadores y Cultores del Patrimonio”. Al respecto, sostuvo que se trata de una iniciativa que “fue lanzada el año pasado y acumula hasta ahora 70 personas y grupos inscritos: hay tunas, investigadores, grupos de baile chino, etc., con un ritmo de crecimiento sostenido. Diariamente se inscribe al menos uno, cosa que es bastante para nosotros, porque al principio no teníamos a nadie, nos hemos ido dando a conocer de a poco”.
En relación al uso de las TIC’s, reveló que “en este momento es una más de las herramientas que usamos, y en la medida que nos sirva y sepamos utilizarla, seguiremos con ella. Por un lado, nos facilita las cosas especialmente en el área de la gestión de información, todo lo que tiene que ver con búsquedas cruzadas, comunicaciones, etc. Y claro, también nos ayuda un poco en lo que respecta a la difusión”,
puntualizó.
Fuente: UNIVERSIDAD TECNICA FEDERICO SANTA MARIA / Comunicaciones - 07/05/2012
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