Consultora de Proyecto Mecesup “Rediseño Curricular IDP” comentó impor

Consultora de Proyecto Mecesup “Rediseño Curricular IDP” comentó impor

Olga Valdés, consultora en asistencia técnica para el Proyecto Mecesup: \"Rediseño Curricular de la Carrera Ingeniería en Diseño de Productos (IDP), FSM0821”, comentó la importancia de su rol en esta iniciativa que busca perfeccionar la docencia de esta innovadora carrera, manifestando sus impresiones de IDP, catalogándola como “un terreno muy fértil” para implementar metodologías de docencia activa.

“Me llamaba mucho la atención el nombre de la carrera, porque esto no lo encontré en ninguna Universidad del país. Hay en otros países nombres similares, y me parecía algo curioso. Ahora entiendo que el diseñador es más artista y menos orientado hacia dónde va. El ingeniero, gracias a su formación,

tiene una visión mas clara y esquemática del trabajo a realizar, lo que hace concretar en un producto final de manera más certera, respecto de lo que necesita el medio”, comentó.

Añadió que “este es un ambiente muy particular, desde hasta la ornamentación hasta la página web, que es una fuente muy importante de información. Todo posee un diseño atípico, actualizado y claro. Es muy agradable estar aquí y al conversar con los chicos, se percibe la alegría de estar aquí. Es un ambiente propicio al trabajo creativo”.

Sobre el proyecto MECESUP para IDP, explicó que “lo que se pretende desarrollar es la mejora e implementación de estrategias metodológicas constructivistas, motivando a los profesores a trabajar la docencia desde nuevas perspectivas. Esto fertilizará la enseñanza por el hecho de que las personas que integran este equipo se ocupan activamente tanto del aprendizaje de los alumnos, como de su buen trato y consideración. Creo que es una muy interesante oportunidad para trabajar e

innovar”.

¿Cómo se puede equilibrar la docencia práctica con el ámbito teórico? “Se pueden complementar ambas cosas perfectamente. Nadie puede llegar a lo práctico sin empezar por lo teórico. Quizás el profesor podrá implementarlo desde su punto de vista, pero se puede hacer totalmente. Siempre se tiene que fundamentar lo que uno hace”, agregó.

IDP se caracteriza por un trabajo con empresas a temprana edad con los alumnos, lo que para la experta es “un proceso muy importante, porque ellos van descubriendo in situ la realidad de la profesión. Muchas veces en la universidad se pierde el horizonte del mercado laboral, porque es muy lindo estudiar y vivir la experiencia, pero también es importante saber cómo se aplican esos conocimientos en el campo. La idea es que el alumno pueda explorar vivencias tangibles para clarificar su horizonte, entendiendo de esa manera que necesita aprender y qué elementos son de mayor relevancia”.

En este contexto, la asistencia técnica cumple un rol clave. “El

primer paso es una evaluación del perfil de la carrera, para posteriormente hacer algunas sugerencias en cuanto al mismo. Acto seguido se elabora un diagnóstico para conocer la realidad de: alumnos, profesores, comprender sus visiones, visitar las aulas, sensibilizarnos con los requerimientos específicos del cuerpo docente”. Todo ello con el objetivo de realizar un análisis en profundidad.

“Si bien existe un marco constructivista de docencia, eso se tiene que mediar acorde a las realidades particulares de cada asignatura. En general los métodos son similares. Por lo tanto la idea es generar un esquema de trabajo claro y organizado, empresa altamente difícil. Queremos asesorar a los profesores, con la intensión de implementar dichas iniciativas en la sala de clases”, finalizó.

Fuente: UTFSM / Comunicaciones - 24/08/2010