También revisaron los proyectos estratégicos que conforman la materialización de la política de innovación en docencia que viene desarrollando esta Casa de Estudios.
La próxima implementación de una nueva Dirección de Enseñanza y Aprendizaje fue el eje central de la completa jornada de trabajo realizada por la Vicerrectoría Académica de la Universidad Técnica Federico Santa María, a través de la Dirección General de Docencia, y en la que participaron académicos, jefes de carreras y directores de diversos departamentos, además de invitados de la Sede Viña del Mar.
En la cita, que se enmarca en el proceso de Reacreditación Institucional en el que se encuentra abocado actualmente la USM, se analizaron también los tres proyectos estratégicos que materializan las nuevas políticas de innovación en docencia
desarrolladas por esta Casa de Estudios: Comunidad de Investigación en Docencia para las Ingenierías y Ciencias (CID-IC); Centro Integrado del Aprendizaje en Ciencias Básicas (CIAC) y el Centro de Innovación para la Calidad Educativa (CICE).
En base a esto último, Marcello Visconti, Director General de Docencia, precisó que “la implementación de esta nueva Dirección de Enseñanza y Aprendizaje forma parte del programa de reestructuración de la Vicerrectoría Académica y que si bien surge luego de la implementación de las tres iniciativas antes nombradas, una vez puesta marcha, su función será la coordinación de estos esfuerzos, de modo de cumplir con su misión de proveer orientaciones y guías de apoyo a programas de docencia de pregrado para la innovación y mejoramiento continuo de la docencia en la USM”.
A modo de balance de la jornada, el también académico del Departamento de Informática de la USM señaló que “se cumplieron plenamente los objetivos de socializar con la comunidad académica y
docente el estado de estos desarrollos, escuchar sus opiniones y propuestas que permitan mejorar lo que se está haciendo para aumentar su cobertura y efectividad y en líneas generales invitar a los Departamentos y colegas a sumarse a estos esfuerzos que buscan engrandecer a nuestra Universidad en una de sus áreas más sensibles como es la docencia de pregrado”
Análisis de proyectos estratégicos
En lo que se refiere a la construcción de una Comunidad de Investigación en Docencia para las Ingenierías y Ciencias, el académico del Departamento de Química y director del Proyecto, Arie Aizman, precisó que esta iniciativa busca abordar el proceso de enseñanza-aprendizaje en Ingeniería mediante la utilización del método científico; esto es, formulando y validando hipótesis sobre como mejorar el proceso docente.
“Se pretende ir generando experiencias documentadas, midiendo los resultados obtenidos y finalmente sometiendo éstos a la evaluación de pares. Un proceso de este tipo permitiría construir
sobre el conocimiento adquirido, evitando que se pierdan experiencias muy valiosas en la materia”, añadió.
Por otra parte, Celín Mora, director del Centro Integrado de Aprendizaje de Ciencias Básicas, CIAC, explicó que esta iniciativa busca contribuir al fortalecimiento del estudiante en su inserción en el primer año de Universidad; brindando tutorías en las asignaturas de matemática, física, química y programación de computadores, además de ofrecer talleres formativos de hábitos de estudio, manejo del estrés académico y otros, de modo que el alumno desarrolle una forma de trabajo adecuada a su estilo de aprender y a las exigencias académicas de la USM.
En la actualidad, añadió, “más del 70% de los estudiantes que ingresan a primer año en la USM son usuarios del CIAC, en donde quienes participan de manera constante obtienen buenos resultados finales en sus asignaturas”.
Finalmente, Rimsky Espindola, director de Estudios de la USM y su equipo, presentaron los principales ejes de acción
del Centro de Innovación para la Calidad Educativa (CICE), además de repasar los principales pilares del modelo educativo en¿ Casa de Estudios y sus próximos desafíos.
Entre los objetivos del CICE, María Alejandra Gallegos y Cecilia Ritchie, integrantes del equipo de Espíndola, destacaron el mejoramiento continuo y sustentable de la calidad de los servicios docentes entregados por la USM, poniendo especial énfasis en el pregrado, abordando su origen, pertinencia y coherencia de planes y programas de estudio, tarea que busca desarrollar a través de tres ejes estratégicos de carácter transversal.
Fuente: UNIVERSIDAD SANTA MARíA / Dirección General de Comunicaciones - 06/01/2011
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