Sam Sampere, profesor de la Universidad de Syracuse (Estado de Nueva York), dictó la exposición “Experimentos en Física para todas las audiencias”, donde a través de entretenidas pruebas mostró a los estudiantes el comportamiento de fuerzas y energías en la naturaleza.
“Experimentos en Física para todas las audiencias” fue la charla dictada en la Universidad Técnica Federico Santa María por Sam Sampere, profesor de Física de la Universidad de Syracuse (Estado de Nueva York) y miembro activo de la Asociación Americana de Profesores de Física.
El destacado experto tiene una amplia experiencia pedagógica, siendo en su agrupación el encargado de impartir capacitaciones a profesores de enseñanza secundaria y universitaria, sobre cómo construir y utilizar los experimentos de Física para promover el aprendizaje de los conceptos.
La charla se enmarcó en el Proyecto FSM1304 de la Dirección General de Docencia, que tiene como finalidad enriquecer los procesos formativos de técnicos e ingenieros, en la primera parte del currículo académico.
El profesor Sampere realizo su charla en Casa Central, sumándose a la visita que el profesor estadounidense realizó también a la Sede Viña del Mar de nuestra casa de estudios.
“En mi universidad, enseñamos Física en un aula muy grande, para 300 estudiantes”, contó Sam Sampere. “Con pocos alumnos, es mucho más fácil enseñar, sabemos que en grupos muy grandes no funciona del todo, pero por razones económicas eso no va a cambiar. Así que tuvimos que desarrollar estrategias para lograr que esas clases, con muchos alumnos, sí funcionen”, sostuvo.
Tutoriales, uso de botoneras, evaluaciones entre pares son algunas de las estrategias utilizadas con este fin. Pero una de las más efectivas son las clases basadas en demostraciones de Física.
En ese marco, realizó una serie de didácticas pruebas para que los estudiantes pudieran ver in situ el comportamiento de fuerzas y energías en la naturaleza. Fue así como, por ejemplo proyectó imágenes a través de una cámara infrarroja. “La uso para enseñar sobre la luz y sus distintos tipos, como la ultravioleta y la infrarroja”, explicó a los asistentes y acto seguido miró a la audiencia a través de un pedazo de vidrio, que lógicamente transparentó su imagen. No obstante, cuando colocó ese mismo cristal delante del lente de la cámara, la imagen proyectada en la pantalla se oscureció totalmente, comprobando ante todos que el calor no atraviesa el vidrio, siendo entonces opaco para el infrarrojo.
Lo opuesto ocurre con el cristal de silicio, que sí es transparente para el infrarrojo, al igual que las bolsas plásticas. A través de este tipo de luz, demostró que además se pueden captar huellas y deducir hace cuánto rato una persona estuvo en determinado lugar, basándose en cómo decaen los colores de la imagen captada por esta cámara.
El científico también realizó pruebas para comprobar que la luz posee energía calórica, reventando una serie de globos con láser, y experimentó con la energía de ondas y con rendijas de difracción, entre otras.
“Hacemos demostraciones muy simples junto a preguntas muy simples, y esto hace que las personas se hagan más preguntas. A partir de eso, vienen las ideas, al darse cuenta de las respuestas prácticamente por sí solos”, afirmó. “Ver después de una clase a un grupo de estudiantes tan interesados en saber cómo funciona tal o cual dispositivo con el que hicimos pruebas, vale más que mil palabras. Todo lo que pasa en el libro de textos, explica la vida real que nos rodea, pero solo al poner ese libro en el contexto del mundo real, se logra que las personas aprendan de verdad. Para ello, debe ser internalizado”, concluyó.
Fuente: UNIVERSIDAD TECNICA FEDERICO SANTA MARIA / Comunicaciones - 04/12/2014
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